TRABAJO EN EQUIPO

Trabajo colaborativo que tendrán que realizar los alumn@s de las dos clases de 5º de primaria distribuidos en los siguientes equipos compuesto de una parte teórica y una parte práctica.

Equipos.

Personajes asignados a cada equipo.

Modelo de biografía.

1.- Trabajo teórico consiste en la elaboración de una biografía sobre un personaje célebre (investigador, inventor, científico, etc.). El trabajo tendrá las siguientes partes:

Hoja 1: portada del trabajo donde deberá aparecer:

• Nombre del personaje.
• Imagen del personaje. 
• Nombres y apellidos de los componentes del equipo que han realizado el trabajo y el curso correspondiente
• Nombre del colegio, la localidad y provincia.
• Fecha de realización del trabajo.

Hoja 2: Biografía del personaje con los siguientes datos:

• Fechas y lugares de nacimiento y muerte.
• Mapa situando el lugar donde nació y murió el personaje.
• Datos sobre sus familiares: consorte, hijos...
• Lugares donde vivió el personaje.
• Hechos destacado referentes a su via ordenados cronológicamente.

Hoja 3: Hechos relevantes del personaje:

• Inventos, descubrimientos, etc., más destacados del personaje.
• Imagen referente a algún invento o descubrimiento del personaje.

El trabajo se entregará de dos formas diferentes:

• En formato escrito un trabajo por grupo.
• En formato digital dónde cada alumno deberá enviárselo por correo electrónico a su profesor de referencia.
• juanpefh62@gmail.com  ----   alirau200@gmail.com    

Modelo de un trabajo realizado.

Personajes asignados a cada equipo.

2.- Trabajo práctico: elaboración de una estructura por todo el grupo siguiendo las indicaciones de los siguientes vídeos.

      Para la realización de la estructura necesitáis periódicos, celo y tijeras.

Los trabajos tanto teórico como práctico deberán entregarse antes del 15 de junio de 2.018

¡Ánimo y manos a la obra!

MÁQUINAS COMPUESTAS

Las máquinas compuestas están formadas por la unión de varias máquinas simples llamadas operadores mecánicos.

Los operadores mecánicos transmiten el movimiento para reducir el esfuerzo y forman el mecanismo de la máquina.

Entre los operadores mecánicos más utilizados tenemos:

RECURSOS:

1. 
   

ACTIVIDADES UD 5: Estructuras y máquinas

Actividades:

1. Ficha 1 sobre estructura y máquinas.
2. Ficha 2 sobre estructuras y máquinas.
3. Vocabulario de la unidad 6.

RECURSOS:

1. Cuaderno digital: LA ESTRUCTURA DE UN EDIFICIO- Florentino Sánchez Martín.
2. Cuaderno digital: LAS MÁQUINAS- Florentino Sánchez Martín.
3. Cuaderno digital: LAS MÁQUINAS- Florentino Sánchez Martín (P3).
4. Cuaderno digital: TIPOS DE MÁQUINAS- Florentino Sánchez Martín (P3).
5. Cuaderno digital: ALGUNOS INVENTOS- Florentino Sánchez Martín (P3).

MÁQUINAS SIMPLES

Las máquinas son artificios que facilitan el trabajo a los seres humanos. Nos permiten hacer trabajos con menos esfuerzo pero más rápidamente.

Máquinas simples: están formadas por muy pocos elementos:

La palanca: barra rígida que se apoya en un punto (punto de apoyo PA) para transmitir una fuerza; sobe una parte de la palanca ejercemos la fuerza (F) para vencer la carga (C) del objeto situado en la otra parte de la palanca.

• Palanca de 1ª clase: el punto de apoyo se encuentra entre la fuerza y la carga.
• Palanca de 2ª clase: la carga está situada entre la fuerza y el punto de apoyo.
• Palanca de 3ª clase: la fuerza está situada entre la carga y el punto de apoyo.

El plano inclinado: es una rampa que se utiliza para subir o bajar objetos con menos esfuerzo.

La polea: es una rueda con un canal que sirve de guía para una cuerda  nos permite subir objetos de forma más cómoda, se utiliza en pozos, grúas, ascensores, etc.

El tornillo: se utiliza para unir y fijar piezas.

La cuña: se utiliza para separar dos objetos al aplicar una fuerza.

RECURSOS:

1. Cuaderno digital: LAS MÁQUINAS- Florentino Sánchez Martín.

ESTRUCTURAS

Una estructura es un conjunto de elementos capaces de soportar fuerzas y de proteger los objetos a los que pertenecen.

Hay estructuras naturales, como el esqueleto, y estructuras artificiales como la estantería, el columpio, los puentes, etc.

Los puentes son estructuras que sirven para soportar fuerzas muy grandes, soportan su propio peso, el de los vehículos que pasan por encima.

RECURSOS:

1. Cuaderno digital: LA ESTRUCTURA DE UN EDIFICIO- Florentino Sánchez Martín.

CONTROL DE LA UD 5: LA ENERGÍA

Realiza el siguiente test de 10 preguntas sobre la energía.

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MEDIDAS DE AHORRO ENERGÉTICO

Las Administraciones públicas y los ciudadanos debemos implicarnos en el ahorro energético para contribuir al desarrollo sostenible. 

Lo que le suceda al nuestro planeta sera la suma de cada una des nuestras acciones.

¡Cada pequeño detalle cuenta!

Medidas de ahorro energético que podemos hacer los ciudadanos:

1. Utilizar el transporte público siempre que sea posible.
2. Realizar una conducción responsable: ir a una velocidad adecuada y apagar el motor del coche si está parado.
3. Aislar bien las paredes y las ventanas de los edificios.
4. Aprovechar la luz natural siempre que sea posible y apagar las luces que no se utilicen.
5. Utilizar bombillas que consuman menos energía.
6. Elegir electrodomésticos de mayor eficiencia energética, es decir, que obtengan los mismos resultados con menor gasto energético y apagarlos cuando no se usen.

Medidas de ahorro energético que puede hacer la Administración:

1. Concienciar a la sociedad mediante campañas informativas de la necesidad de ahorrar energía.
2. Promover el uso de las energías renovables que permitan obtener energía limpia.
3. Exigir a las empresas una actitud responsable, sobre los productos que afectan a la contaminación.
4. Favorecer la investigación relacionada con las energías alternativas y el aprovechamiento eficiente de la energía.

RECURSOS:

1.